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      1. > 加強未成年人思想教育 呵護未成年人健康成長!

         

        【背景】

          未成年人是家庭的希望、祖國的未來。浙江省江山市人民法院在案件審理過程中發現,未成年人因智力發展尚未成熟,對文身等的不良后果缺乏正確認識,導致文身現象時有發生。文身不僅影響未成年人身心健康,更嚴重的是對他們將來的生活、擇業、社交埋下隱患。在立法、行業管理尚需完善的情況下,權宜之計是家庭與學校的互相配合。為此,江山法院向江山市教育局發出司法建議,指出存在的問題并提出具體解決對策。

          【建議】

          浙江省江山市人民法院司法建議書

          衢江法建〔2018〕7號

          江山市教育局:

          我院審結的原告徐某與被告吳某等人健康權、身體權糾紛一案中,未滿14周歲的初二學生徐某曾與其他同學、朋友一起陸續到吳某的文身店大面積文身。2017年9月,徐某父母作為其法定代理人起訴,要求吳某賠償醫療恢復費用、精神損害撫慰金等?;趯徖碇邪l現的問題,特向貴局提出以下司法建議:

          一、加強宣傳活動。通過宣傳告知未成年人在該年齡段不能自行決定文身,使學生充分認識到文身等行為對身體、學習、生活、擇業等各方面將造成的不良后果。一旦文身,不僅清洗復雜困難,疼痛無比,費用驚人,而且國家公務員體檢及征兵體檢標準對文身范圍均有明確規定,禁止超范圍文身,否則參軍和考錄公務員體檢便無法通過。

          二、尤其要重視逆反期學生的教育。家庭、學校要理解、指導與幫助學生順利度過逆反期,以朋友的方式平等溝通,及時發現學生的不良思想苗頭。一旦發現學生有文身想法或行為,及時采取合理措施加以防范和阻止。家庭與學校配合,有效防止文身對學生造成不可逆的傷害,保證學生健康成長。

          三、加強學生的思想教育。通過思想教育,使學生能樹立正確的人生觀、價值觀與審美觀,以健康美為美,以努力學習、報效國家、報效社會為美。

          以上建議,請予以考慮,相關反饋意見請于三十日內函告本院。

          二○一八年六月十二日

          【效果】

          江山市教育局高度重視司法建議,局長主持會議研究,并由副局長帶隊到法院進行了面對面溝通交流,采取了以下改進措施:

          一、提高一個認識。根據中央、省市德育工作要求,通過校長學習會、教師培訓會等形式,明確“立德樹人”是“學在江山”最重要的內涵,努力夯實全員抓德育、全過程抓德育、全方位抓德育工作機制。

          二、健全兩項機制。一是完善德育工作機制。成立由局領導任組長、相關科室負責人任成員的德育工作領導小組,指導并督查全市德育工作;各學校實行德育工作校長負責制,建立健全學校德育工作領導小組,形成以領導小組為核心,政教處、團委、大隊部和學生會為支柱,班級為基點的德育工作網絡。二是健全部門合作機制。強化與公安、宣傳、婦聯、關工委等相關部門合作機制,配置校園警務室,定期開展普法教育講座、校園周邊環境綜合整治行動,加大宣傳教育力度,引導廣大師生、家長自覺遵守相關規定。

          三、強化三個抓手。一是著力夯實德育隊伍。開展教師師德專題教育、“師德宣講團”巡回宣講等系列活動,組織實施學校“德育導師制”工作,做到全員抓德育、全過程抓德育、全方位抓德育,在學習生活、品德和心理方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫助。二是努力推進校園文化。注重校園內涵提升,推進課程文化、社團文化、制度文化、精神文化建設,潛移默化地影響學生的人生觀、價值觀與審美觀,促使學生形成良好習慣和優秀品質,推動學校思想道德建設的深入開展。三是有效建設德育課程體系。把德育課程體系納入學校課程體系中,作為重點內容進行開發、整合,立足于學生全面而有個性地成長,結合當地或學校特色,整合德育資源,形成適合學校德育教育實踐的德育課程體系,將社會主義核心價值觀貫徹始終,培養學生良好的道德品質和健康的心理心態。

          四、彰顯四項特色。一是以“每季一校”為載體聚焦特色教育。將“每季一校”作為學校德育創新探索和實踐的展示交流平臺,展示教育發展、學校管理、師生發展等方面辦學特色和育人模式。二是以評選活動為手段樹立示范引領。開展德育示范學校、優秀政教主任(大隊輔導員)、優秀德育創新案例(成果)等評選,以評選活動促進學校德育工作提升發展,從實、務實、扎實做好學校德育工作。三是以主題活動為途徑突出教育重點。常態化開展社會主義核心價值觀、心理健康等主題教育活動,創新載體,突出重點,重視德育后進生的轉化教育。結合掃黑除惡專項斗爭宣傳活動,常態化開展學生不良行為“大排查、大整治、大教育”專項行動,對不良行為學生實行結對幫扶制度,采取一對一教育,做到及時排查、及時幫扶、及時教育轉化,使學生及早克服不良行為習慣。四是以家庭教育為重點推進合力育人。在加強發揮學校實施德育主渠道作用的基礎上,注重社會教育和全員育人,努力爭取社會和家庭對學校德育的支持與配合。加強與婦聯、關工委、共青團等部門協同配合,豐富家校合作內容,創新家?;顒虞d體,依托家長學校和家庭教育大講堂,向廣大家長系統性地宣傳、普及心理健康知識,營造濃厚的家校育人氛圍,引導家長轉變教育觀念,重視道德品質和行為教育狀況,共同促進孩子身心健康和全面均衡發展。
         


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